การรักษา “เด็กทุกคนไว้ที่โรงเรียน” เป็นความพยายามระดับโลกของหน่วยงานพัฒนาและบรรเทาทุกข์มิชชั่นหรือ ADRA ในสาธารณรัฐสโลวีเนีย ประเทศที่ทอดยาวจากทะเลเอเดรียติกไปจนถึงเทือกเขาแอลป์ นั่นหมายถึงการนำคอมพิวเตอร์ไปให้ผู้ที่ไม่มีเงินซื้ออุปกรณ์ เพื่อให้เด็กๆ สามารถเชื่อมต่อกับชั้นเรียนและงานที่โรงเรียนได้ นาตาชาเป็นแม่ของลูกเล็กๆ สองคน คนหนึ่งอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
และอีกคนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 การล็อกดาวน์ที่เกิดจากไวรัส
โคโรนาในปี 2020 และการติดเชื้อโควิด-19 ที่เกี่ยวข้องทำให้เด็กและผู้ปกครองอยู่ที่บ้าน และต้องอาศัยเทคโนโลยีในการจัดการกับงานบ้าน สมาร์ทโฟนที่นาตาชาใช้เพื่อช่วยลูก ๆ ของเธอนั้นไม่เพียงพอ
“เราพยายามให้เด็กผู้หญิงของเรามีส่วนร่วมในกระบวนการของโรงเรียน และดูแลให้พวกเขาติดตามอุปกรณ์การเรียน” นาตาชาเล่า “เราใช้สมาร์ทโฟนเครื่องเก่าและรู้อย่างรวดเร็วว่าเราไม่สามารถดาวน์โหลดไฟล์หรือเตรียมการบ้านทางโทรศัพท์ได้ เด็กผู้หญิงมีปัญหาในการหาอุปกรณ์การเรียนและเริ่มล้าหลัง”
ADRA Europe ก้าวเข้ามาเสนอคอมพิวเตอร์สำหรับครอบครัวใช้ ดังที่นาตาชากล่าวไว้ “การมีคอมพิวเตอร์ไม่เพียงช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมในอีเลิร์นนิงเท่านั้น แต่ยังช่วยให้พวกเขาได้รับการศึกษาเพิ่มเติมอีกด้วย เรารู้สึกขอบคุณมาก” เด็กหญิงของนาตาชาเป็น 2 คนจากกว่า 42,000 คนในยุโรปที่ได้รับความช่วยเหลือในช่วงการระบาดของโควิด-19 แม้ว่าโรงเรียนบางแห่งจะเปิดทำการอีกครั้ง แต่ UNESCO รายงานว่าการปิดโรงเรียนทั่วประเทศยังคงส่งผลกระทบต่อนักเรียนมากกว่า 1 พันล้านคนทั่วโลก (หรือ 60 เปอร์เซ็นต์ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด) ADRA Europe รายงานว่าช่องว่างความไม่เท่าเทียมกันระหว่างคนรวยและคนจน ซึ่งปัจจุบันในช่วงเวลาที่ดีที่สุดนั้นรุนแรงขึ้นจากการปิดโรงเรียนทั่วโลก นักเรียนที่ยากจนกว่าต้องเผชิญกับอุปสรรคมากขึ้นในการได้เกรดดีๆ เนื่องจากต้องต่อสู้กับพื้นที่ไม่เพียงพอในการทำงาน ปัญหาในการเข้าถึงแหล่งข้อมูลออนไลน์ ตลอดจนความท้าทายด้านจิตใจ
ในขณะที่นักการศึกษาพยายามสร้างหลักสูตรการเรียนรู้ออนไลน์
เพื่อสอนทางไกล วิกฤตไวรัสโคโรนากำลังขยายความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาโดยทำให้นักเรียนที่มีรายได้น้อยเสียเปรียบมากกว่าเพื่อนที่ร่ำรวยกว่า ตามที่นาตาชาค้นพบ สมาร์ทโฟนเครื่องเก่าไม่เพียงพอสำหรับการศึกษาทางไกล นักการศึกษาสงสัยว่าช่วงหยุดเรียนจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงของปรากฏการณ์ที่เรียกว่าการสูญเสียการเรียนรู้ในช่วงฤดูร้อนหรือไม่ ซึ่งนักเรียนโดยเฉพาะผู้ที่มาจากภูมิหลังที่ด้อยโอกาสจะสูญเสียการเรียนรู้เป็นเวลาหลายเดือน โดยเฉพาะในวิชาคณิตศาสตร์
นักเรียนเหล่านี้อาจไม่สามารถจ่ายค่าเรียนภาคฤดูร้อนหรือกิจกรรมต่างๆ ที่นักเรียนที่มีรายได้สูงชอบได้ ดังนั้นจึงทำให้ช่องว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างทั้งสองกลุ่มรุนแรงขึ้น ADRA Europe เป็นส่วนหนึ่งของแคมเปญ “Every Child At School” ที่inschool.adra.orgเพื่อขอความช่วยเหลือจากครอบครัวต่างๆ และเรียกร้องให้มีความช่วยเหลือเพิ่มเติมเพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ต่อไปคำตัดสินของศาลสูงสหรัฐในวันนี้ที่เมือง Bostock v. Clayton เคาน์ตี รัฐจอร์เจีย ถือเป็นคำตัดสินครั้งสำคัญที่มีผลกระทบกว้างไกลในด้านสิทธิพลเมือง รวมถึงเสรีภาพทางศาสนา ในคำตัดสิน 6-3 ศาลฎีกาตัดสินว่าหัวข้อ VII ของพระราชบัญญัติสิทธิพลเมืองปี 1964 ปกป้องบุคคลจากรสนิยมทางเพศหรือการเลือกปฏิบัติทางอัตลักษณ์ทางเพศ
คริสตจักรเซเว่นธ์เดย์แอ๊ดเวนตีสสนับสนุนการคุ้มครองบุคคล LGBT ในที่ทำงานซึ่งรวมถึงการคุ้มครองเสรีภาพทางศาสนาที่แข็งแกร่ง กฎหมายนี้รับรอง Fairness For All Act (HR 5331) ซึ่งจะขยายความคุ้มครองไปยังบุคคล LGBT ไม่เพียงแต่ในที่ทำงานเท่านั้น แต่ยังครอบคลุมพื้นที่อื่นๆ ของสังคมอีกด้วย น่าเสียดายที่การตัดสินใจในวันนี้ทำให้มีคำถามมากมายที่ยังไม่ได้รับคำตอบ
ศาลฎีกาอ้างถึงการคุ้มครองทางศาสนาในปัจจุบันที่ได้รับจากหัวข้อ VII การแก้ไขครั้งแรก และพระราชบัญญัติการฟื้นฟูเสรีภาพทางศาสนา (RFRA) นอกจากนี้ ศาลยังตั้งข้อสังเกตว่าการตัดสินนี้มีผลโดยตรงต่อการตัดสินใจจ้างงานเท่านั้น ปัญหาเกี่ยวกับที่พักสาธารณะ เช่น ห้องน้ำ ห้องล็อกเกอร์ และพื้นที่ส่วนตัวอื่นๆ ยังไม่ได้รับการแก้ไข
ด้วยการตีความกฎหมายของรัฐบาลกลางในลักษณะที่ไม่ได้ตั้งใจ การตัดสินใจในวันนี้ส่งผลกระทบต่อกระบวนการออกกฎหมายอย่างน่าเสียดายในแนวทางที่ศาลรัฐบาลกลางมักไม่ทำ นอกจากนี้ ความสามารถของสถาบันที่ยึดตามความเชื่อในการรักษามาตรฐานการจ้างงานและการปฏิบัติของพวกเขากำลังเป็นปัญหาและจะเป็นเรื่องของการดำเนินคดีที่สำคัญ
ด้วยเหตุผลเหล่านี้ คริสตจักรเซเว่นธ์เดย์แอ๊ดเวนตีสยังคงยึดมั่นในกฎหมาย Fairness For All และเรียกร้องให้รัฐสภาสหรัฐฯ ออกกฎหมายดังกล่าว
credit : ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ
